Các Phương Thức Chuyển Nghĩa Của Từ

     

Bạn đang xem phiên bản rút gọn gàng của tài liệu. Coi và sở hữu ngay phiên bản đầy đủ của tài liệu tại trên đây (95.17 KB, 6 trang )


thủ tục chuyển nghĩa của từĐể xây dựng, cải cách và phát triển thêm nghĩa của từ, vào ngôn ngữ có rất nhiều cách.Trong đó, hai phương thức chuyển nghĩa phổ biến nhất trong các ngôn ngữlà gửi nghĩa ẩn dụ và gửi nghĩa hoán dụ.1. Gửi nghĩa ẩn dụ.Ẩn dụ là phương thức thay đổi tên gọi dựa vào sự liên hệ so sánhnhững mặt, ở trong tính,… giống như nhau thân các đối tượng người tiêu dùng được điện thoại tư vấn tên.Sự thiết bị 1Nghĩa 1Sự vật 2Nghĩa 2 (nghĩa chuyển của nghĩa 1)TừTức là:Giả sử gồm một từ bỏ là tên thường gọi của SV1, khi đó từ với nghĩa 1. Nếu nên gọitên đến SV2, nhưng mà SV1 tương đồng với SV2 thì hoàn toàn có thể dùng từ kia để call tênluôn mang đến SV2. Lúc ấy nghĩa 2 tương ứng của từ đang được biểu lộ và nghĩa 2chính là nghĩa gửi của nghĩa 1.VD.• Trong giờ Việt, từ bỏ “chân” tất cả một nghĩa là: phần tử dưới thuộc củacơ thể tín đồ hay đụng vật, dùng để đi, đứng. Trên cơ sở đối chiếu nhiềusự vật khác gồm vị trí tương tự, người ta đã đưa “chân” sang call têncho phần dưới thuộc của một số vật: chân giường, chân bàn, chân núi,…• tự cùng chân thành và ý nghĩa biểu trang bị với từ “chân” như “foot” trong giờ Anhcũng tất cả nghĩa phụ trên.

Bạn đang xem: Các phương thức chuyển nghĩa của từ


∗ đối chiếu ẩn dụ và so sánh:Giống nhauKhác nhauSo sánhẨn dụĐều nhờ vào nét tương đương giũa các sự vật, hiệntượng- Là phương án tu- Là phương thứctừ, chưa hẳn làchuyển nghĩa, tạohiệntượngra nghĩa bắt đầu hoặcchuyểnnghĩa,từ mớikhông nạm thếkhái niệm nàybằng khái niệmkhác- có từ so sánh- không tồn tại từ sosánh- Cả hai vế so sánh- thực ra là so
đều hiện tại diệnsánh ngầm, chỉcòn lại một vếđược so sánh- làm giàu trường đoản cú vựngTrong cuốn “Từ vựng ngữ nghĩa giờ Việt”, người sáng tác Đỗ Hữu Châu vẫn qui ẩndụ về phần nhiều phạm trù cố định như:• Ẩn dụ hình thức: dựa trên sự giống như nhau về hiệ tượng giữa những sự vật.VD. “Lòng” là cỗ phận bên trong của loài vật (lòng lợn, lòng gà,…) nênđược dùng để gọi tên cho phần ở giữa tuyệt ở trong một số trong những sự đồ gia dụng (lòngđất, lòng chảo,…)• những ẩn dụ bề ngoài khác như “mũi” trong “mũi tàu”, “mũi kim,“răng” vào “răng bừa”, “răng lược”,…• Ẩn dụ biện pháp thức: dựa vào sự kiểu như nhau về cách thức thực hiện nay giữahai hoạt động, hiện tượng.VD. “Nắm con kiến thức”, “nắm tình hình”: phương pháp tiếp thu, nhận thức.“Cắt điện”, “cắt suất ăn”,…• Ẩn dụ chức năng: phụ thuộc vào sự như thể nhau về tính năng giữa những sựvật.VD. “Phao” là đồ vật thả nổi xung quanh nước để triển khai mục tiêu hoặc nhằm giúpcho đồ gia dụng khác thuộc nổi (phao bơi, phao cứu vãn hộ,…). Nó cũng rất được dùng đểgọi tên mang đến tài liệu áp dụng trái phép lúc làm bài xích thi, coi như đồ cứugiúp.• Ẩn dụ kết quả: phụ thuộc sự tương tự nhau về tác động của những sự thứ đốivới con người.• vào ẩn dụ kết quả, gồm một loại đáng chăm chú đặc biệt đó là ẩn dụchuyển thay đổi cảm giác.

Xem thêm: Mô Tả Đường Đi Của Bạch Huyết Trong Hệ Lớn Và Nhỏ, Mô Tả Đường Đi Của Bạch Huyết Trong Phân Hệ Nhỏ


VD. Cười cợt giòn tan, giọng chua, nói năng ngọt nhạt,…Trong cuốn “Từ vựng học tiếng Việt”, người sáng tác Nguyễn Thiện gần kề lại phân chia ẩndụ thành tám kiểu phụ thuộc sự kiểu như nhau về một số trong những tiêu chí như:• Sự tương tự nhau về hình thức.• Sự tương đương nhau về color sắc: là cơ sở ẩn dụ của những từ chỉ màu sắc tiếngViệt như greed color da trời, xanh lá cây, tiến thưởng chanh,…⇨ Hệ thốngcác từ bỏ chỉ màu trong giờ Việt trở nên phong phú.• Sự giống như nhau về chức năng.• Sự kiểu như nhau về một thuộc tính, tính chất nào đó.VD. Khẩu ca đường mật, câu chuyện nhạt,…• Sự kiểu như nhau về một sệt điểm, một hình thức bề ngoài nào đó.VD. Người bầy ông chuyên gạ gẫm, lừa gạt thiếu phụ được gọi là sở khanh.• Ẩn dụ từ cụ thể đến trừu tượng.VD. Quan tâm đến chin, vắt kiến thức,…• chuyển tên những con trang bị thành tên người.VD. Cún bé của mẹ, đồ rắn độc, vật dụng thỏ đế,…• Chuyển đặc thù của sinh đồ gia dụng sang sự vật, hiện tượng kỳ lạ khác (thườngđược xem như là hiện tượng nhân phương pháp hóa).Các nhà nghiên cứu và phân tích phân một số loại ẩn dụ dựa trên những nét tương đồng, cơ mà dotiếp cận từ các tiêu chí, phạm trù khác nhau nên có những cách gọi tên và phânloại rất khác nhau.2. Chuyển nghĩa hoán dụ.Hoán dụ là phương thức chuyển tên thường gọi dựa trên mối liên hệ logic giữa cácđối tượng được hotline tên.Theo tác giả Nguyễn Thiện Giáp, căn cứ vào tính chất của những quan hệ cóthể chia hoán dụ thành những loại sau:• quan hệ giữa cục bộ và cỗ phận: gồm tất cả 2 kiểu.- Lấy thành phần thay mang lại toàn thể.VD. Tay trống cừ khôi - người chơi trống.Tay vợt, chân sút,…
- Lấy cục bộ thay cho cỗ phận: một ngày công, ngày hộihiến máu,…• rước không gian, địa điểm thay cho những người sống sinh sống đó.••••••••VD. Bên tôi chỉ vợ/ ck tôi.“Thôn Đoài ngồi nhớ xóm Đông”: “thôn Đoài” cùng “thôn Đông”chỉ những người dân sống ở nhì thôn đó.Lấy cái chứa đựng thay cho chiếc được đựng đựng.VD. “Cả lớp đơn lẻ tự”: “cả lớp” ở đây ý chỉ tất cả các học sinh ở tronglớp.Lấy quần áo, bộ đồ nói thông thường thay cho nhỏ người.VD. “Áo nâu ngay tức thì với áo xanh”: “áo nâu” chỉ bạn nông dân còn “áoxanh” chỉ bạn công nhân.Lấy bộ phận con tín đồ thay cho phần tử quần áo: cổ áo, tay áo,…Lấy địa điểm, vị trí sản xuất thay cho thành phầm được cấp dưỡng ở đó.Lấy địa điểm thay cho việc kiện xẩy ra ở đó.Lấy tên tác giả thay mang lại tác phẩm.Lấy tên cấu tạo từ chất thay cho tên sản phẩm.Lấy âm nhạc thay đến đối tượng.

Xem thêm: Dàn Ý Cảm Nghĩ Về Thầy Cô Giáo Yêu Quý Lớp 7, Dàn Ý Đoạn Văn Biểu Cảm Về Thầy Cô


Thực chất, mối quan hệ giữa những sự thiết bị rất đa dạng nên cũng rất có thể phânchia hoán dụ thành những loại không giống nữa.Trong một từ rất có thể vừa tất cả nghĩa chuyển ẩn dụ, vừa có nghĩa đưa hoándụ. Tức là, cách làm chuyển nghĩa ẩn dụ với hoán dụ hoàn toàn có thể ở trong cùngmột từ.VD. Từ “chân” có những nghĩa:1) bộ phận dưới cùng của cơ thể người hay động vật, dùng để đi, đứng.2) bộ phận dưới cùng của một vài đồ dùng, có tính năng đỡ các bộ phậnkhác: chân đèn, chân giường,…3) Phần dưới thuộc của một trong những vật, tiếp gần cạnh và bám dính chắc vào phương diện nền:chân núi, chân tường, chân răng,…4) Chân con người, coi là hình tượng của cưng cửng vị, tư phương pháp hay phận sựnòa đó trong một tổ chức: chân tổ tôm, chân sút,...⇨ những nghĩa phụ 2, 3 là nghĩa đưa ẩn dụ, nghĩa 4 là nghĩa chuyểnhoán dụ từ nghĩa 1.Chúng ta cũng cần phân biệt ẩn dụ và hoán dụ tu từ học tập với ẩn dụ, hoán dụtừ vựng học.Ẩn dụ, hoán dụ tu trường đoản cú họcẨn dụ, hoán dụ trường đoản cú vựng học• Không tạo thành nghĩa mới củatừ, chỉ sử dụng hình ảnh diễnđạt đúng chuẩn các sắc thái khácnhau của tư tưởng, tình cảm.• ko được ghi trong từ điển,không nuốm định, chỉ nên nhữngnghĩa văn cảnh hoặc cáchdùng từ gồm tính giải pháp cá nhân.
• tạo thành nghĩa new thực sự củatừ.• cố định và thắt chặt hóa trong hệ thốngngôn ngữ, được gửi vào trongtừ điển.Phân tích nghĩa của từCó nhiều phương pháp phân tích nghĩa của từ, dẫu vậy thường gặp và dễ dàng dùngnhất là cách thức sử dụng ngữ cảnh.Khi dùng ngôn từ để giao tiếp, người ta đang nói mọi câu, phần đa phát ngônchứ chưa hẳn những từ tách rạc. Trong số câu đó, các từ sẽ phối hợp vớinhau theo phần đa quy tắc và chuẩn chỉnh mực của ngôn ngữ. Nếu không tồn tại ngữcảnh, trường hợp giao tiếp ví dụ thì bọn họ không thể khẳng định được nghĩacủa từ.VD. Khi bọn họ nghe thấy duy nhất từ “nhà” trong giờ đồng hồ Việt thì không thểbiết được người nói muốn nói đến nghĩa như thế nào của từ. Tuy nhiên khi đi vàotrong những phát ngôn, văn cảnh thì từng nghĩa của từ “nhà” đã được biểu thị vàxác định: “Tôi đến nhà bạn chơi”; “Nhà tôi tất cả 5 người”; “Nhà tôi đang ởtrong nhà bếp nấu cơm”,…Định nghĩa về ngữ cảnh: văn cảnh của một tự là toàn cục những từ bỏ đi kèmxung xung quanh nó để triển khai xác quan niệm của từ/ đủ để gia công cho từ rõ nghĩa.Cần phải phụ thuộc ngữ cảnh nhằm phân tích nghĩa của từ vì chỉ khi lấn sân vào trongngữ cảnh, trường đoản cú mới biểu hiện hết nghĩa của nó, thể hiện năng lực kết howpsjtuwfvựng với khả năng phối kết hợp ngữ pháp của mình.• Khả năng phối hợp ngữ pháp: là năng lực từ đó có thể tham gia vàonhững kết cấu ngữ pháp nhất quyết nào.VD. Trong tiếng Việt, danh ngữ tất cả cấu trúc:Lượng trường đoản cú + Số trường đoản cú + Danh tự + Chỉ từ(Tất cả tứ mươi sinh viên ấy)
⇨ Động từ và tính từ không đứng trong kết cấu này.Các tự thuộc những từ loại khác biệt sẽ có chức năng kết phù hợp ngữ pháp khácnhau, đứng vào vị trí nhất mực trong cấu tạo ngữ pháp.• Khả năng phối kết hợp từ vựng: là khả năng phối kết hợp giữa một nghĩa của từnày với cùng một nghĩa của từ khác để tạo ra một tổng hợp từ tương xứng logicvà kiến thức sử dụng ngữ điệu của người bạn dạng ngữ.Khi hai từ kết phù hợp với nhau thì một nghĩa của tự này kết hợp với một nghĩacủa từ kia, chứ không cần phải tất cả các nghĩa của chúng kết phù hợp với nhau.VD. “Nóng đầu”: nghĩa (1) + nghĩa (a). Nóng: (1) tất cả nhiệt độ cao hơn nữa so với ánh sáng trung bình.(2) dễ tức giận, khó kìm duy trì được phản ứng thiếu thốn suy nghĩ. Đầu: (a) thành phần cơ thể bạn , động vật hoang dã nằm tại đoạn trên cùnghoặc trước nhất.(b) Phần trước của một vài sự đồ vật (đầu tàu).Khi phân tích nghĩa của trường đoản cú theo ngữ cảnh, họ thực hiện một vài thao táccơ phiên bản sau:1) Tập đúng theo ngữ cảnh: Trước hết bọn họ phải khẳng định được các ngữcảnh có chứa từ buộc phải phân tích trong những văn bạn dạng thành văn, sau đótrích xuất những ngữ cảnh kia ra cùng tập vừa lòng lại. Cứ lúc nào còn thấy trongngữ cảnh còn xuất hiện thêm nghĩa new của từ thì còn thu thập, khi cácnghĩa của từ bỏ lặp đi tái diễn thì bọn họ mới ngừng lại, ko thu thậpnữa.2) Phân một số loại ngữ cảnh: phần đông ngữ cảnh nhưng từ biểu hiện các nghĩa như nhauthì xếp vào cùng một nhóm. Nếu việc phân một số loại ngữ cảnh càng chínhxác thì càng tiện lợi cho việc tách bóc nghĩa của từ đa nghĩa.3) địa thế căn cứ vào team ngữ cảnh đồng nhất, chúng ta biểu đạt nghĩa những từdưới dạng tập hợp những nét nghĩa khác biệt (các nét nghĩa yêu cầu yếu).4) Lựa chọn, chuẩn bị xếp, diễn giải các nét nghĩa bắt buộc yếu đó bởi lời miêu tả
ngắn gọn, đầy đủ.5) Phân bóc tách thành những nghĩa khác nhau.


Tài liệu liên quan


*
thực hành thực tế nghĩa của tự 28 902 0
*
BÁO CÁO " NGHIÊN CỨU CÁC PHUƠNG THỨC CHUYỂN NGHĨA NHỮNG TỪ NGỮ VĂN HÓA VIỆT phái nam QUA TIẾNG PHÁP " ppt 6 873 5